Paulo Freire mostra que ensinar não é unicamente transmitir conhecimento, mas criar as possibilidades para a produção do saber.
Ele coloca que o professor deve auxiliar o educando a se tornar criador de conhecimento e não simplesmente repetí-lo.
quarta-feira, 3 de dezembro de 2008
terça-feira, 2 de dezembro de 2008
Tendências Pedagógicas no Brasil
Com intuito de ajudar os professores, seguem as principais tendências pedagógicas na prática escolar no Brasil.
Fonte: Delcio Barros da Silva
1 - Tendências Pedagógicas Liberais
A escola tem como função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais dando enfase no aspecto cultural.
2 - Tendência Liberal Tradicional
Tem como característica por acentuar o ensino humanístico, de cultura geral. O aluno é educado para atingir sua plena realização através do seu próprio esforço.
3 - Tendência Liberal Renovada Progressista
Também chamada de pragmatista, acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais.
A escola tem o papel de preparar o aluno para ssumir o seu papel na sociedade.
A diferença agora é que na tendência tradicional a atividade pedagógica estava centrada no professor, na renovada progressista é defendida a idéia do aprender fazendo, que é centrada no aluno.
4 - Tendência Liberal Renovada Não-Diretiva
O papele da escola nessa tendência é a na formação de atitudes, preocupada muita mais com os problemas psicológicos do que os pedagógicos ou sociais. Promovendo esforços para promover as mudanças dentro do indivíduo em função das necessidades ambientais.
5 - Tendência Liberal Tecnicista
Tem como foco o aperfeiçoamento da ordem social vigente, o sistema capitalista. Utiliza a ciência como forma de provocar a mudança de comportamento (tecnologia comportamental) com o objetivo de formar indivíduos competentes para o mercado de trabalho.
6 - Tendência Progressista Libertadora
Tem como objetivo a a autogestão pedagógica e o autiautoritarismo. Também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vícula a educação à luta e organização de classe do oprimido, ajudando a se libertar da exploração política e econômica, atravé da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe.
7 - Tendência Progressista Libertária
Tem como pressuposto que apenas o que é vivdo pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, isto é, o saber só será relevante se for possível seu uso prático.
8 - Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
Diferente da libertadora e libertária, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realizadades sociais. A escola tem como objetivo preparar o aluno paa o mundo adulto e suas contradições.
9 - Tendências Pedagógicas Pós- LDB 9.394/96
Após a Lei d Diretrizes e Bases da Educação Nacional de nº. 9.394/96 revalorizam-se as idéais de Piaget, Vygotsky e Wallon. O três são interacionaistas, pois concebem o conhecimento como resultado da ação que se passa entre o sujeito e um objeto, isto é, o conhecimento da interação entre eles.
Fonte: Delcio Barros da Silva
1 - Tendências Pedagógicas Liberais
A escola tem como função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais dando enfase no aspecto cultural.
2 - Tendência Liberal Tradicional
Tem como característica por acentuar o ensino humanístico, de cultura geral. O aluno é educado para atingir sua plena realização através do seu próprio esforço.
3 - Tendência Liberal Renovada Progressista
Também chamada de pragmatista, acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais.
A escola tem o papel de preparar o aluno para ssumir o seu papel na sociedade.
A diferença agora é que na tendência tradicional a atividade pedagógica estava centrada no professor, na renovada progressista é defendida a idéia do aprender fazendo, que é centrada no aluno.
4 - Tendência Liberal Renovada Não-Diretiva
O papele da escola nessa tendência é a na formação de atitudes, preocupada muita mais com os problemas psicológicos do que os pedagógicos ou sociais. Promovendo esforços para promover as mudanças dentro do indivíduo em função das necessidades ambientais.
5 - Tendência Liberal Tecnicista
Tem como foco o aperfeiçoamento da ordem social vigente, o sistema capitalista. Utiliza a ciência como forma de provocar a mudança de comportamento (tecnologia comportamental) com o objetivo de formar indivíduos competentes para o mercado de trabalho.
6 - Tendência Progressista Libertadora
Tem como objetivo a a autogestão pedagógica e o autiautoritarismo. Também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vícula a educação à luta e organização de classe do oprimido, ajudando a se libertar da exploração política e econômica, atravé da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe.
7 - Tendência Progressista Libertária
Tem como pressuposto que apenas o que é vivdo pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, isto é, o saber só será relevante se for possível seu uso prático.
8 - Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
Diferente da libertadora e libertária, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realizadades sociais. A escola tem como objetivo preparar o aluno paa o mundo adulto e suas contradições.
9 - Tendências Pedagógicas Pós- LDB 9.394/96
Após a Lei d Diretrizes e Bases da Educação Nacional de nº. 9.394/96 revalorizam-se as idéais de Piaget, Vygotsky e Wallon. O três são interacionaistas, pois concebem o conhecimento como resultado da ação que se passa entre o sujeito e um objeto, isto é, o conhecimento da interação entre eles.
O Sorriso de Mona Lisa
O filme "Sorriso de Mona Lisa" retrata a sociedade do início da decada de 1950. Relata a história de uma professora de Artes, formada na Universide de Berkely, no estado da Califórnia, Estados Unidos da América, que foi lecionar em uma escola feminina "Wellesley College", extremamente tradicionalista, onde a precupação maior era transformá-las em em esposas e mães.
Após ter dado a sua primeira aula, que foi um desastre total, ela passa a trabalhar as alunas para abrir as suas mentes para um pensamento mas liberal para a època, com isso enfretando a direção da escolas e as próprias alunas.
A importância do filme é de que ele pode ajudar os professores a repensar a forma como dão as suas aulas.
Após ter dado a sua primeira aula, que foi um desastre total, ela passa a trabalhar as alunas para abrir as suas mentes para um pensamento mas liberal para a època, com isso enfretando a direção da escolas e as próprias alunas.
A importância do filme é de que ele pode ajudar os professores a repensar a forma como dão as suas aulas.
quarta-feira, 26 de novembro de 2008
Professor X Planejamento
O professor universitário como qualquer outro profissional ,desempenha diferentes papéis, e um deles é o de PLANEJADOR.
O professor reconhece a importância do planejamento do ensino, porém não elabora de forma criativa, a maioria planeja a partir dos capítulos do livro-texto.
O processo de planejamento deve ser entendido pelo professor no contexto de um processo maior que envolve:
1 - Diagnóstico
2- Planejamento
3 - Execução
4 - Avaliação
O que tem que ser levado em conta pelo professor é que ele não pode e não deve pensar em somente realizar planejamento e sim executar todos os processos acima citados.
O professor reconhece a importância do planejamento do ensino, porém não elabora de forma criativa, a maioria planeja a partir dos capítulos do livro-texto.
O processo de planejamento deve ser entendido pelo professor no contexto de um processo maior que envolve:
1 - Diagnóstico
2- Planejamento
3 - Execução
4 - Avaliação
O que tem que ser levado em conta pelo professor é que ele não pode e não deve pensar em somente realizar planejamento e sim executar todos os processos acima citados.
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